【學習策略講座】打開知識的鎖鑰―如何善用圖書資源
講座主題：打開知識的鎖鑰-如何善用圖書資源
主講者：國立屏東大學 中國語文學系 簡貴雀 老師
講座時間：2013/11/04
學習需不需要策略，答案是肯定的。過去的年代，學習資源並不充裕，學習者必須花費許多的心力，或輾轉經由他人協助以獲取資料，或自行以土法煉鋼的方式摸索、學習，其付出與獲得，與今日講究效率的社會，又有充沛的圖書資源相較，何啻千里之別?
人生苦短，我們都是天地的過客，所謂「寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。」而知識浩瀚無際，欲以有限的生命去窺探知識的堂奧，就有如小螞蟻想要撼動一棵大樹那樣的困難。如果我們有一把開啟知識的鑰匙，那知識的獲得對我們而言，則易如反掌折枝。這就是我今天的講題「打開知識的鎖鑰―如何善用圖書資源」的意義所在。
二十一世紀是知識經濟的時代。知識取代傳統的土地、黃金、石油、房產等有形資源，在世紀之初已成為獲取財富的新基石。如何運用知識累積財富、豐富人生，必須了解知識的來源、獲取途徑以及正確使用的知能。職是之故，本講題擬聚焦在知識與閱讀、了解圖書資源以及如何善用圖書資源等三個面向，希望同學聽後都能即知即行，「善用」圖書館豐富的館藏資源，大學四年後，每個人的行囊都能裝滿「自信」、「勇氣」與「喜悅」。
在知識與閱讀方面，首先介紹世界閱讀日的由來與意義，說明世界各國對閱讀的重視，而國內自2000年以來，積極推動閱讀，2006年後加入PIRLS、PISA等國際閱讀素養評比，幾乎同時也針對小四、小六、國二、高中職二的學生，進行每三年施測一次的TASA評量，以及各大學校院圖書館、國家圖書館、各縣市鄉鎮公共圖書館、專門圖書館以及各中小學圖書館(室)、民間文教機構，也都積極配合政策，推動豐富而多元化的閱讀活動，儼然形成一股全民運動，這樣的閱讀全民化，都是著眼於知識經濟的時代，必須提升國人的閱讀力，方能提高國家競爭力的有力行動。在了解圖書資源方面，說明科技與網路的發達，學習資源不在侷限於傳統的紙本圖書。今日的圖書館，不只是典藏圖書、提供借還書服務的場所，而是擁有實體圖書與虛擬圖書的數位圖書館；在角色上不僅是知識的仲介者，更是扮演公益與服務的角色；無論軟、硬體設備，皆有別於傳統圖書館，在功能上更是強過傳統圖書館，這是讀者對現代圖書館應先有的認知。同時說明數位資源的定義、特性、類型與保存，提供同學有關圖書資源一個較為完整的的認識。
而在善用圖書資源方面，為使聽講同學有一具體概念，則以本校圖書館為例。除了介紹豐富的館藏資源外，在使用圖書資源上，針對聽講學生的系所背景，舉例說明系所專業知識常用的期刊、資料庫，以及如何檢索各式各樣的圖書資料、圖館館可以提供的各種諮詢途徑和以讀者為中心的推廣行銷策略，庶幾讓甫進入大學學習的大一新鮮人能擁有一把打開知識的鑰匙，善用圖書資源，以知識創造豐富的人生。(撰稿者： 簡貴雀 老師)
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